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让思政课启智润心

【摘要】近日,记者走进北京理工大学、天津大学、北京化工大学、浙江大学的思政课堂,记录老师用心教、学生用心悟,打造思政金课的生动情景。让我们看到思想政治理论课改革创新取得了......

  近日,记者走进北京理工大学、天津大学、北京化工大学、浙江大学的思政课堂,记录老师用心教、学生用心悟,打造思政“金课”的生动情景。让我们看到思想政治理论课改革创新取得了积极成效。(6月10日,人民日报)

  思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。总书记指出:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”。总书记的重要论述深刻揭示了思政课的本质,为新时代思政课建设指明了前进方向、提出了明确要求。

  思政课要讲出道理。思政课讲道理,是引导学生扣好人生第一粒扣子、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求,是不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。思政课要把生活中的问题讲出道理,让理论照进现实、照进课堂。思政课教师要有深厚的学理做支撑,用马克思主义理论建构分析框架,把问题背后的道理说清、说透、说彻底,带领同学们感受真理的魅力,用真理的强大力量引导学生,发挥好思政教育的政治引导功能。

  思政课要创新方式方法。充分利用新媒体新技术,增强思政课的时代感和吸引力,善于依托智慧教室、网络空间,用学生喜闻乐见的方式走进历史、身临其境,激发学生的兴趣,让学生真正学有所获。充分发挥社会实践“第二课堂”的独特优势,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,在理论和实践的结合中,让学生在实践中开阔眼界、了解社会、增长才干,受到思想政治教育,更好地把人生抱负落到实际行动中,立鸿鹄志,做奋斗者。

  思政课要发挥学生主体性。思政课教学要坚持以学生为中心,建立良好的师生关系,加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性。课堂上,教师要做好画龙点睛工作,加强引导和总结提炼。启发式、浸入式、互动式的教学模式,有助于形成教与学的良性循环互动,及时回应大学生关心关注的热点、难点、焦点问题,让学生真学真懂、真信真用。(张均华)

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